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2012년 10월 30일 화요일 맑음

예복습의 선생

   학습은 일정한 순차를 각인시켜 의지를 행동으로 순응하도록 하는 것이다. 이러한 각인은 학습의 간습으로 인한 착각을 일으킬수가 많다. 특히 전문 프로그램운용학습은 다른 학습에 비해 간섭이 강하게 일어나기 마련이다. 그러므로 일정한 순차가 바뀌거나 환경이 달라질 경우에는 상당한 적응학습으로 간섭의 영향을 줄여야 한다. 감수성이 예민한 젊은 두뇌는 그 순응(적응)도가 높으나, 연륜이 많거나 재 교육을 받는 청장년에게는 이러한 어려움이 많을 수밖에 없다.

   전문 프로그램학습의 강의를 들을 때의 기억을 되살려 복습과 예습을 할 수 있는 교재선택이 대단히 중요한 것이다. 대부분의 과목은 학습자가 습득할 수 있도록 충실한 교재를 선택하여 교재를 중심으로 지도해주는 교육이 참 좋다. 그러나 숙련을 요하는 catia는 예복습을 위한 교재가 충실하지 못해 아쉽다. 아무리 휼륭한 강의를 해도, 학습자가 예복습으로 그 순차를 각인 시키지 못하면 소용이 없는 일이다. 그래서 충실한 교재의 선택은 훌륭한 선생보다 낫다는 의미가 이를 말하는 것이다.

   내가 catia와 auto cad를 능숙하게 운용할 수 있도록 배우고자 본 교육에 참가한지 두 달이 지났으나, 열심히 공부한 내용을 복습하여 각인할 방법이 없다. 강의와 일치한 충실한 교재가 없기 때문이다. 남은 학습 기간만이라도 예 복습을 할 수있는 충실한 교재를 선택하여 강의와 연계된 반복학습을 자율적으로 할 수 있도록 해 주었으면 좋겠다. 아까운 학습기간을 헛되지 않게 하기 위해서도 충실한 교재공급이 반드시 필요하다고 생각한다.