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2012년 10월 25일 목요일 맑음

단합대회

    아침에 교실 입구에 <모두의 회식>이라는 안내문이 붙어 있다. 다른 반은 모두 단합대회를 했다는데 제품응용모델반만 수험 준비로 미뤘던 것이다. 입학과 동시에 강행군의 학습으로 서로의 얼굴을 알고 정보를 공유할 시간이 없었다. 수험평가를 겸한 진로의 정보교환을 위한 단합대회를 오늘 열었다. 방과 후 7시에 모여 회식을 하며 그동안의 학습효과를 가늠하는 이야기들이 참으로 즐겁고 진지하다.

 지도 선생님들도 참석하여 학습의 어려움에 대한 문제를 상담하기도 했다. 대부분 난해하고 고차원적인 전문 프로그램이라, 짧은 기간내에 습득하기가 힘들다는 이야기였다. 최소한 1년 이상의 연속적인 학습으로 숙달할 때 실무에 적응할 수 있을 것 이라는 이야기였다.

  나는 본 과정의 완전 학습을 위하여 복학을 계속 해야겠다는 의지를 밝혔으나, 국가(노동청)에서 동일 과정의 복학(국비지원)을 허락하지 않는 다고 설명해 주었다.
   국가가 이왕 기술인력을 만들어 전략산업을 육성하려면, 실무 능력을 차질없이 갖추도록 교육하는 것이 합목적이다.

   이 정도의 국가 지원도 자신의 능력계발을 위해서도 큰 지원이다. 그러나 재정투입의 실효적 결과를 거두기 위해서는 국가의 지원이 지나치게 제한적이라는 생각이 대다수 였다. 대부분의 학생도 단기간의 교육으로 능력 축적이 어렵다고 말했다. 개중에는 자격증을 취득하는 사람도 있으나, 교육을 받기 이전에 실무경험을 많이 가진 사람이다. 제일 큰 문제는 중장년의 능력개발은 더 많은 시간이 소요된다는 것이다. 신정보에 의한 직업전환이나 신산업동력에 기여하기 위한 인력양성을 위해서도 교육성과를 내실있게 거둘 필요가 있다.

  실질 기능 인력의 양성을 위해서는 복학, 복수 전공을 인정하여 다양한 고급인력 양성도 미래국가전략이 될 수 있다. 단기 교육과정을 마치고 부족한 부분이 있을때는 복학을 계속할 수 있는 기회를 주는 것이 오히려 실효성이 있다고 생각한다. 노동청장이나 정부의 해당부처에 청원서를 제출해야 할 일이다. 삼차원의 고급프로그램 한 가지를 습득하는데도 일년 이상의 집중훈련이 필요하다는 전문가의 의견도 있었다. 5개월 동안에 4종류의 고급 프로그램을 마스터 한다는 것은 불가능하다고 한다.

   수료후 현장에서 응용력을 발휘하려면 5개월 이상의 실습으로 응용력을 길러내야 할 것 같다. 한국의 기업체에서 인턴학습이나, 어프렌티스 과정을 포함하여 고용계약을 체결해 주는 곳은 없다. 적은 월급으로 고급인력을 쓰려고 하거나, 월급을 주지 않고 고급노동력을 착취하려는데만 악용하고 있을 뿐이다. 선직국은 인턴 기간에도 정상적인 근로계약에 의한 정당한 급여를 지급하고 있다. 특히 인턴기간은 업무의 과오에 데한 책임을 묻지않는 유예기간으로 사용한다.    한국의 정서는 급료를 착취하고 책임을 물어 고용계약을 파기하려는 수단으로 악용하는 환경조건과는 다르다.