2013년 1월 17일 목요일 구름

인내의 한계?

   오만을 넘어 건방진 강사다. 학원 강사가 수강생을 보고 이녀석 저녀석 얘, 쟤하며 따라하지 않는다고 꾸지람을 한다. 그 상대가 젊은 아기 엄마다. 결혼을 한 부인이다. 늙은 총각이 선생이랍시고 함부로 말할 상대가 아니다. 듣기가 민망할 정도로 무참하다. '인내심도 한계가 있다'는 말까지 뇌까린다. 친동생이나 자신의 아내라 해도 할 말이 아니다. 나를 겨냥한 말을 다른 수강생에게 화풀이를 해서는 안된다. 강사의 눈에는 실업자들이 자기를 따르지 않으면 일자리가 보장되지 않는다는 위협적인 말투다. 아마도 강사를 하는동안 많은 스캔들을 만든 사람같다.

   처음 강의가 시작되고 일주일 동안은 컴퓨터 기능을 익히는 방법이라고 여겼다. 그러나 지금까지 자기가 아는 것만 따라 해야한다. 전체 프로그램전반의 운용체계와 툴의 기능을 세부적으로 이해하고 응용할 수 있도록 강의를 하지 않는다. <청출어람>이란 말이 카티아 강의시간에는해당없는 말이다. 자기보다 더 낳은 기술을 알지 못하도록 방해하는 강의를 하고 있다. 한시간의 강의를 하기위해 강사는 10시간의 학습을 해야 한다. 아는 것만 풀어먹는 불변의 고질적 강사가 진보를 들먹이는 것은 참으로 넌센스가 아닌가!

   어떠한 도면을 보고 전반적이고 순차적으로 프로그램을 운용할 수 있도록 강의를 해달라고 노동청에 건의까지 했었다. 다른 학습 과목은 모두 그렇게 하여 일취월장이다. 훈련학습기간동안은 전반적인 이론의 이해와 프로그램운용방법을 완전학습하고 실무에서 숙련을 하게 마련이다. 카티아 강사가 할 수있는 것만 구경하는 것은 수강생 모두를 5개월동안 <서당개>꼴을 만든 것이다. 어떤 툴을 지적하여 물어 보면 사용해 보지 않아 모르겠다는 대답이다. 자기보다 나은 수강생이 나올리 만무하다. 그러니 기능시험 학격자가 10%도 되지 못하는 것이다.

  왜 강사가 아는 것만 따라해야 하는가! 교실에서 친구끼리 이녀석, 저녀석으로 나누어 오전반 오후반의 학생으로 구분하게 되었는가. 카티아 사단은 오후반, 모델링반은 오전반이란다. 카티아 선생이 저질러놓은 잘못이다. 강사가 자기편을 드는 수강생에게 10년동안 자기의 강의를 비평 받은 일이 없다고 하소연을 하는 한심한 강사가 어디있는가. 실업자가 아닌 정직한 학구를 바라는 사람에게는 일고의 가치가 없는 엉터리 강의일 수밖에 없다.

   오늘도 방과후에 카티아 사단이 모이는 것같아 학원장에게 전화를 걸었다. 미국으로 떠나는 학생의 송별회를 하는 것 같다고 알려 주었다. 나는 카티아 선생이 송별회에 참석하는 것을 삼갔으면 좋겠다고 건의를 했다. 사고가 유발할 소지가 있기때문이다. 카티아 강사의 오만하고 건방진 언행이 수강생의 남편이 아이를 업고 학원에 나타나도록 만든 경우가 있었기 때문이다.

   강사는 정직함과 청렴함으로 무장해야 한다. 인내심의 한계가 필요한 쪽은 나의 마음이다. 폭설 휴강 통보도 장난처럼 제일 늦게 보내어 등교를 하게했던 것도 강사의 감정을 이심전심으로 받은 반장녀석의 장난같은 연락때문이다. 어쨌든 직장만 구해가면 꼭두각시 노릇인들 대수겠느냐만... 그래도 정직하게 사는 것만 못하다. -헤이 죠지!-